从“轻”出发，切实减轻小学生作业负担策略研究与实践前期问卷调查

“双减”与优质教育发展的大背景下，如何从“轻”出发，既减负又提质，成为时代的新课题，鉴于此，诚邀您参与本项问卷调查。您的回答，是我们研究的宝贵素材，感谢支持！

1. 您的角色

学生教师

2. 年级

低年级（一二年级）中年级（三四年级）高年级（五六年级）

3. 性别

男女

4. 自我评估学习水平

优秀良好中等待提高

5. 基本信息

教龄（年）
任教年级（如一年级）
主要任教科目

作业情况调查

6. 你每天完成课时作业的时间大约是

30分钟以内30-60分钟大于60分钟无作业

7. 你每天布置课时作业的时间大约控制在

无作业30分钟以内40-60分钟60分钟以上

8. 你每天的作业类型主要有哪些

书面练习题背诵/朗读任务手工/实践类作业阅读打卡体育运动作业其他

9. 你布置作业的主要依据是

教材内容学生学习水平教学进度监测评估要求其他学科素养新要求

10. 你认为作业的难度如何

很简单，能快速完成适中，努力就能完成较难，需要求助他人很难，经常完不成

11. 你会设计分层作业（针对不同水平学生布置不同作业）吗

每次都设计经常设计偶尔设计从不设计

12. 你对目前的作业感兴趣吗

非常感兴趣比较感兴趣一般不感兴趣

13. 你认为目前作业存在的主要问题是

作业类型单一学生完成质量参差不齐批改压力大与学生兴趣结合不足其他

14. 作业中你最喜欢的类型是

知识巩固类动手实践类创意想象类合作探究类没有喜欢的

15. 你平均每天批改作业的时间是

1小时以内1-2小时2-3小时3小时以上

16. 完成作业后，你还有时间进行以下活动吗

体育锻炼阅读课外书发展兴趣爱好（如绘画、乐器等）参与家务劳动几乎没有时间

17. 你在作业设计中会融入实践类、创意类、跨学科、项目类内容吗

经常融入偶尔融入很少融入不会融入

18. 你是否因为作业量大而感到压力

完全没有偶尔有经常有一直有

19. 你认为减轻学生作业负担的关键是

优化作业设计提高课堂效率加强学科作业统筹引导家长正确看待作业其他

20. 你希望作业在哪些方面改进

减少作业量增加趣味性难度更适合自己多一些实践类作业其他

21. 学校年级组作业统筹协调机制是否可行

可行，集体智慧不行，每个班学情不一样行，可以参照集体智慧结合班情开展未建立

22. 老师会根据你们的学习情况布置不同的作业吗

经常会偶尔会很少会不会

23. 你在作业改革中遇到的最大困难是

缺乏设计灵感担心影响教学质量家长不理解时间精力有限其他

24. 你对目前作业的整体满意度是

非常满意比较满意一般不满意

25. 你希望获得哪些作业设计支持

专业培训优秀案例参考团队协作交流资源平台支持其他

26. 您对“双减”及优质教育背景下减负提质还有哪些建议或想法

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