县域综合高中“普职融通”办学模式调查方案教育行政部门/学校管理者问卷

尊敬的领导：您好！为深入了解县域综合高中“普职融通”办学模式，助力提升教学质量与人才培养水平，我们开展此次调研。问卷采用匿名形式，数据仅用于研究分析，请您根据真实情况填写。感谢您的支持与配合！

综合高中班指在普通高中或职业高中内，单独设立的、实施综合高中教育模式的实验班级。其课程兼有文化基础与职业技能，学生可根据学习情况，在升学（高考）或就业（技能发展）方向上进行灵活选择。

1. 职务

教育行政部门管理者学校校长学校分管副校长教务主任其他

2. 所在县域经济水平

发达中等欠发达

3. 学校办学类型

综合高中型普职合作型课程融合型

4. 学校开展普职融通办学的年限

1-3年3-5年5-10年10年以上

5. 学校获得的普职融通相关政策的支持

办学资质认定财政资金补贴师资培训支持招生政策倾斜升学通道保障无明确支持

6. 你认为当前政策支持存在的主要问题

政策不明确财政投入不足配套措施不完善政策落实不到位缺乏长效机制

7. 学校生均公用经费标准与普通高中相比

明显低于略低于持平略高于明显高于

8. 学校普职融通课程体系的构建情况

尚未构建初步构建基本完善成熟完善

9. 学校“双师型”教师占专业教师的比例

10%以下10%-20%20%-30%30%-50%50%以上

10. 学校实训基地建设情况

校内实训基地校企共建实训基地校际共享实训基地无实训基地

11. 学校与企业合作的深度

无合作浅层合作(仅提供实习岗位)中度合作(共建实训基地)深度合作(共同制定培养方案)

12. 学校普职学籍转换的灵活性

完全不能转换转换程序繁琐基本可灵活转换完全灵活转换

13. 你认为学校普职融通办学的整体成效

非常差较差一般较好非常好

14. 学生升学与就业情况

普高方向高考升学率高于本地平均水平职业方向高职录取率高于本地平均水平直接就业率较高就业质量较好

15. 你认为当前普职融通办学面临的主要挑战

社会观念偏见政策支持不足资源配置不均师资短缺衔接机制不畅生源质量不佳

16. 目前普职融通办学在政策支持，资源配置方面的情况如何？存在哪些短板？

17. 学校在课程体系构建、“双师型”教师培养、校企合作等方面有哪些具体做法和困难？

18. 学籍管理、升学通道等衔接机制的运行情况如何？存在哪些问题？

19. 你对推进县域普职融通发展的改进建议

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