文化认同视域下新疆 “非遗进校园” 活动的育人价值研究调查问卷

您好！我正在开展 “文化认同视域下新疆‘非遗进校园’活动的育人价值研究” 课题调研。本问卷旨在了解您对新疆非物质文化遗产及 “非遗进校园” 活动的认知、参与情况与相关感受，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，答案无对错之分，恳请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1.您的年龄:

18岁以下 18-30岁 30-55岁 55岁以上

2.您的民族:

汉族维吾尔族哈萨克族回族柯尔克孜族蒙古族其他

3.您所在的学校类型:

综合类高校师范类高校理工类高校艺术类高校其他

二、对新疆非遗及 “非遗进校园” 活动的认知

4.您是否了解新疆的非物质文化遗产（如木卡姆艺术、维吾尔族刺绣、哈萨克族阿依特斯、柯尔克孜族史诗《玛纳斯》等）?

非常了解（能准确说出5项及以上具体非遗项目及内涵）比较了解（能说出 3-4 项具体非遗项目及大致内涵）一般了解（仅知道 1-2 项非遗项目，不了解内涵）不了解（完全不知道新疆有哪些非遗项目）

5.您主要通过哪些渠道了解新疆非遗?（可多选）

学校开设的课程（如非遗专题课、民族文化课程等）学校组织的非遗活动（如非遗展演、非遗工作坊、非遗讲座等）社交媒体（如抖音、微信、微博等）电视、广播、报纸等传统媒体亲友、同学的介绍实地参观非遗展馆、传承人工作室等其他

6.您是否知道所在学校开展 “非遗进校园” 相关活动?

知道，且多次参与知道，但从未参与听说过，但不了解具体内容不知道

7.您认为 “非遗进校园” 活动的核心目的是什么?（可多选）

传承和保护新疆非物质文化遗产增强学生的民族文化认同和自豪感丰富学生的校园文化生活提升学生的文化素养和审美能力促进各民族文化交流与融合培养学生的创新思维和实践能力其他

三、“非遗进校园” 活动参与体验

8.您参与过的 “非遗进校园” 活动类型有哪些?（可多选）

非遗展演（如木卡姆演唱、民族舞蹈表演等）非遗工作坊（如刺绣、剪纸、陶艺等实操体验）非遗讲座（如非遗历史、传承故事等专题分享）非遗课程（纳入学校正式教学计划的系统课程）非遗竞赛（如非遗创意设计大赛、非遗知识竞赛等）非遗展览（如非遗作品、实物展示等）从未参与过

9.您参与这些活动的频率大概是?

每学期 3 次及以上每学期 1-2 次每年 1 次仅参与过 1 次0次

10.您参与活动的主要原因是什么?

对非遗文化本身感兴趣学校要求或学分激励同学、朋友邀请一同参与想提升自身的文化素养或实践技能想了解本民族的文化根源想增进对其他民族文化的了解活动形式新颖有趣其他______

11.您认为这些活动存在哪些不足?（可多选）

活动内容缺乏创新性、形式单一活动频率过低、覆盖面窄宣传推广不足、知晓度低组织安排混乱、体验感差传承人 / 讲师讲解不够通俗易懂缺乏后续跟进和延伸学习渠道场地、设备等硬件条件有限其他

四、育人价值感知

12.参与 “非遗进校园” 活动后，您对新疆非遗文化的认同感是否增强?

显著增强有所增强没有变化有所减弱显著减弱

13.您是否愿意支持新疆非遗的传承与保护（如购买非遗产品、参与非遗志愿活动等）?

非常愿意比较愿意一般不太愿意非常不愿意

五、对 “非遗进校园” 活动的优化建议

14.您希望学校增加哪些类型的 “非遗进校园” 活动?（可多选）

更多实操性强的非遗工作坊系统的非遗课程（如非遗技艺进阶课、非遗文化研究课等）非遗与现代创意结合的活动（如非遗 + 设计、非遗 + 新媒体等）非遗传承人面对面交流活动跨学校、跨地区的非遗交流活动其他

15.您认为 “非遗进校园” 活动在内容设计上应注重哪些方面?（可多选）

突出新疆非遗的特色与内涵结合时代热点，增强创新性兼顾不同民族、不同专业学生的需求注重知识传授与实践体验相结合增加非遗保护与传承的相关内容其他

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