学前教育专业教育实习满意度及需求调查问卷（实习生）
亲爱的同学:
你好！
首先，祝贺你顺利完成为期三个月的教育实习！这是一次将理论知识付诸实践、体验幼儿教师角色的宝贵经历。为了全面了解你在实习过程中的真实感受、收获与困难，倾听你对学前教育专业培养和实习安排的意见与建议，我们特此进行本次匿名问卷调查。
你的回答将对改进我校学前教育专业的实践教学、提升未来师范生的培养质量起到至关重要的作用。问卷大约需要10-15分钟完成，所有数据仅用于整体分析研究，我们将对你的个人信息严格保密。
感谢你的支持与参与！
第一部分:基本信息
1.你的性别:
男
女
2. 2.你实习所在的年级: _______________（如实习中途有流转请写明）
3.实习幼儿园的性质:
公办园
民办园
4. □ 其他（请注明）_______________
4.实习幼儿园的等级:
示范园
一级园
二级园
未评级/不清楚
5.实习期间，你的主要指导老师（园方导师）数量:
1位
2位
3位或以上
第二部分:实习任务实践情况与满意度
请根据你过去三个月的实习经历，对以下各项任务的实践频率、指导支持及总体满意度进行评价。
1、实践频率（1=很少，5=非常频繁）
A.生活活动组织（如入园、盥洗、进餐、午睡、如厕、离园等）
1
2
3
4
5
B.集体教学活动设计与实施（五大领域教学）
1
2
3
4
5
C.游戏活动支持与引导（如区域游戏、户外游戏等）
1
2
3
4
5
D.家园共育工作（如与家长沟通、撰写家园联系册、参与家长会）
1
2
3
4
5
E.师幼互动（如积极回应、个别化指导、情绪支持、常规建立）
1
2
3
4
5
F.环境创设（如主题墙布置、区域材料投放、区域管理等
1
2
3
4
5
G.观察与记录幼儿行为
1
2
3
4
5
H.撰写实习反思日志/报告
1
2
3
4
5
2、指导支持度（1=很少，5=非常充分）
A.生活活动组织（如入园、盥洗、进餐、午睡、如厕、离园等）
1
2
3
4
5
B.集体教学活动设计与实施（五大领域教学）
1
2
3
4
5
C.游戏活动支持与引导（如区域游戏、户外游戏等）
1
2
3
4
5
D.家园共育工作（如与家长沟通、撰写家园联系册、参与家长会）
1
2
3
4
5
E.师幼互动（如积极回应、个别化指导、情绪支持、常规建立）
1
2
3
4
5
F.环境创设（如主题墙布置、区域材料投放、区域管理等）
1
2
3
4
5
G.观察与记录幼儿行为
1
2
3
4
5
H.撰写实习反思日志/报告
1
2
3
4
5
3、总体满意度（1=很不满意，5=非常满意）
A.生活活动组织（如入园、盥洗、进餐、午睡、如厕、离园等）
1
2
3
4
5
B.集体教学活动设计与实施（五大领域教学）
1
2
3
4
5
C.游戏活动支持与引导（如区域游戏、户外游戏等）
1
2
3
4
5
D.家园共育工作（如与家长沟通、撰写家园联系册、参与家长会）
1
2
3
4
5
E.师幼互动（如积极回应、个别化指导、情绪支持、常规建立）
1
2
3
4
5
F.环境创设（如主题墙布置、区域材料投放、区域管理等）
1
2
3
4
5
G.观察与记录幼儿行为
1
2
3
4
5
H.撰写实习反思日志/报告
1
2
3
4
5
第三部分：专业能力与毕业要求达成度自评
请评估通过本次实习，你在以下学前教育师范生毕业要求相关能力方面的提升程度。
（1=几乎没有提升，5=有很大提升）
6.[师德规范] 践行师德，理解并遵守幼儿教师职业道德规范
1
2
3
4
5
7.[教育情怀] 具有从教意愿，认同幼儿教师工作的意义，富有爱心、责任心、耐心和细心。
1
2
3
4
5
8.[保教知识] 整合并运用幼儿发展、保育教育知识于实践。
1
2
3
4
5
9.[保教能力] 科学规划、组织实施与评价幼儿一日生活、游戏和教学活动的能力。
1
2
3
4
5
10.[班级管理] 建立班级秩序与规则，营造安全、舒适、积极的班级氛围。
1
2
3
4
5
11.[综合育人] 理解环境、家园社协同的育人价值，并能初步实践。
1
2
3
4
5
12.[自主学习与反思] 能够主动学习、不断反思，并针对问题寻求改进策略。
1
2
3
4
5
13.[沟通与合作] 与幼儿、同事、家长及社区进行有效沟通与合作。
1
2
3
4
5
第三部分:对幼儿园落实实习方案的满意度
（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
R1 方案清晰度: 入园时，幼儿园向我清晰地介绍了本次实习的目标、任务要求和预期成果。
1
2
3
4
5
R2 安排计划性: 我的实习过程有清晰的计划与阶段性安排（如:见习、助教、试教等阶段），而非随机、零散的任务分配。
1
2
3
4
5
R3 导师匹配度: 幼儿园为我指派的指导老师业务能力强，且其专业背景与我的实习需求匹配。
1
2
3
4
5
R4 实践广度: 实习安排能确保我接触到生活活动、集体教学、游戏活动、家园共育、环境创设等各项保教内容。
1
2
3
4
5
R5 实践深度: 我获得了足够多的独立实践机会（如独立带班、主领游戏、独立组织教学活动等），而不仅仅是观察和辅助。
1
2
3
4
5
R6 指导有效性: 我的幼儿园指导老师能提供及时、具体、有建设性的反馈意见，而不仅仅是笼统的表扬或批评。
1
2
3
4
5
R7 反思支持: 幼儿园指导老师能鼓励并指导我进行教育反思，并就我的反思日志或报告进行深入交流。
1
2
3
4
5
R8 沟通机制: 幼儿园建立了畅通的沟通机制（如定期例会、三方会谈等），让我能及时反映问题并得到回应。
1
2
3
4
5
R9 资源支持: 幼儿园为我提供了必要的教学资源（如教材、绘本、玩教具、材料等）以支持我的实践。
1
2
3
4
5
R10 人文关怀: 幼儿园（包括指导老师和园领导）在工作和生活上给予了我足够的关心与支持，让我有归属感。
1
2
3
4
5
R11 评价公正性: 幼儿园对我的实习表现评价是客观、公正、全面的，基于我的实际表现而非主观印象。
1
2
3
4
5
R12 总体落实: 总体而言，我认为该幼儿园很好地落实了与大学共同制定的实习方案。
1
2
3
4
5
第四部分:实习支持与需求
17.你认为实习指导老师（大学导师）在哪些方面给予的帮助最大?（可多选）
教学设计与方法指导
教育理论与实践的联结
实习过程中的情感支持
反思能力的引导
职业规划与发展建议
其他（请注明）
感觉帮助有限
18.你认为实习指导老师（幼儿园导师）在哪些方面给予的帮助最大?（可多选）
日常保教工作的具体示范
班级管理与师幼互动技巧
幼儿园实际工作流程的熟悉
提供充分的实践机会
及时、具体的反馈与鼓励
其他（请注明）
感觉帮助有限
19.在实习过程中，你遇到的最大困难或挑战是什么?（可多选）
理论与实践脱节，不知如何应用
难以管理幼儿的纪律和常规
教学活动设计能力不足
与家长沟通感到紧张或困难
工作强度大，感到身心疲惫
与指导老师的沟通或合作不畅
缺乏独立实践的机会
其他（请注明）
20.为了未来的教育实习能更有效地开展，你最希望获得哪些方面的支持或改进?（可多选）
实习前: 更系统的岗前培训（如常规管理、急救技能等）
实习中: 大学导师更频繁的入园指导和情感关怀
实习中: 幼儿园导师更系统、更有计划的指导与反馈
实习中: 增加与不同年龄段幼儿接触的机会
实习中: 组织实习生定期进行同伴交流与研讨
实习任务: 任务安排更均衡，避免过于集中在某几项
实习评价: 评价标准更清晰，过程性评价多于终结性评价
其他:
21.本次实习中，让你最有成就感的一件事是什么?请简要描述。
22.本次实习中，让你感到最困惑或最具挑战性的一件事是什么?你是如何应对的?
23.对于本校学前教育专业的课程设置（理论课程与实践教学），你有哪些具体的意见或建议，以更好地帮助学弟学妹应对未来的实习和工作?A》
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