大学生综合素质提升研究

1. 您的年级是？

大一二

2. 您平均每周参与“第二课堂”活动（如志愿服务、学科竞赛、社团活动等）的时长约为？

1小时及以下1-3小时3-5小时5-8小时

3. 您参与“第二课堂”活动的主要动机是

提升个人能力丰富简历经历获得学分兴趣爱好同学/老师推荐

4. 您认为“第二课堂”对提升以下哪类素养帮助最大？

专业技能沟通表达能力团队协作能力创新实践能力社会责任感

5. 您对所在高校“第二课堂”活动的丰富度满意度如何？

非常满意比较满意一般不太满意非常不满意

6. 您认为第一课堂与第二课堂的协同育人效果如何？

协同效果极佳协同效果较好有一定协同效果协同效果较差基本无效果

7. 您在参与“第二课堂”遇到的主要困难是？

时间冲突活动质量不高缺乏指导无明显困难

8. 您更倾向于参与哪种类型的“第二课堂”活动？

学术科研类（如课题研究、学术讲座）实践应用类（如实习实训、志愿服务）创新创业类（如创业比赛、项目孵化）文体素养类（如文艺演出、体育竞赛）综合拓展类（如跨校交流、领导力培训）

9. 您认为高校对“第二课堂”的宣传推广力度如何？

非常充足比较充足一般不太充足非常不充足

10. 您认为自身综合素质在大学期间的提升幅度如何？

提升非常显著提升比较显著有一定提升提升不明显基本无提升

11. 您认为大学生综合素质应包含以下哪些核心维度？

思想道德素养专业知识与技能沟通协作能力创新思维与实践能力身心健康素养社会适应能力人文素养与审美能力

12. 您参与过以下哪些类型的“第二课堂”活动？

学科竞赛（如数学建模、英语竞赛）志愿服务（如社区服务、公益活动）社团活动（如学术社团、文艺社团）创新创业实践（如创业项目、专利申请）实习实训（如企业实习、校企合作项目）学术交流（如讲座、研讨会、访学）文体活动（如运动会、文艺汇演）

13. 13. 您认为影响“第二课堂”育人效果的关键因素有哪些？

活动设计指导老师专业水平参与门槛时间安排合理性成果认定和奖励机制宣传推广力度场地设备保障

14. 您希望学校在“第二课堂”方面提供哪些改进支持？

参加活动类型与质量提高活动质量与专业性优化时间安排加强指导老师匹配完善学分认定与奖励机制改进宣传方式提供更多实践资源

15. 您认为以下哪些方式能有效促进第一课堂与第二课堂协同育人？

课程内容与实践结合专业老师参与第二课堂指导第二课堂成果可抵扣部分学分基于专业特色，设计第二课堂活动建立课堂学习与实践活动反馈机制夸学科融合类活动设计

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