关于动物塑视角下大学生的自我意识与人格完善调查问卷
亲爱的同学，你好!
我们正在进行一项关于动物塑视角下大学生的自我意识与人格完善的调查研究，旨在了解
大学生对动物塑像文化的认知及相关心理影响
。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于统计分析，我们将严格保密你的个人信息。本问卷
所有题目均为选择题，
预计需要花费你2-3分钟的时间。答案
无对错之分，请根据自身实际情况作答，
你的真实回答对我们至关重要，感谢你的参与和支持!
1. 您目前所在的年级是？
大一
大二
大三
大四
研究生及以上
2. 您的专业属于以下哪一类？
人文社科类（文学、经济学、历史学、哲学、法学、教育学、管理学等）
理工农医类（理学、工学、农学、医学等）
艺术类（美术、音乐、设计、影视等）
其他（请注明）
3. 您的性别是？
男
女
4. 以下文化体系中，您了解的动物塑像象征意义有?
中华传统文化（如龙、凤、麒麟、虎、鹤、牛等）
西方古典文化（如狮鹫、独角兽、双头鹰等）
地域民间文化（如闽南风狮、藏区牦牛图腾等）
现代流行文化（如吉祥物、潮玩IP、品牌标识等）
都不太了解
5. 以下动物塑像中，您了解其文化内涵或象征意义的有?
龙（权威、祥瑞、民族精神）
狮子（勇气、威严、守护）
熊猫（和平、友善、国宝）
鹰（自由、远见、力量）
牛（勤勉、坚韧、奉献）
蛇（智慧、危险、蜕变）
狼（团结、独立、坚韧）
都不了解
6. 您主要通过哪些途径了解动物塑像文化?
家庭传承（长辈讲述、家风物件）
学校教育（课程、讲座、校园文化）
网络信息（社交媒体、短视频、论坛）
艺术接触（博物馆、美术馆、展览）
影视动漫作品
书籍或学术文章
旅游文化体验
其他（请注明）
7. 您对动物塑像象征意义的整体情感倾向更偏向以下哪一类?
非常正面
比较正面
中性
比较负面
非常负面
8. 您对中华文化中 “龙象征权威与吉祥” 这一说法的认同程度是?
非常认同
比较认同
一般
不太认同
完全不认同
9. 您对西方文化中 “狮子象征勇气与力量” 这一说法的认同程度是?
非常认同
比较认同
一般
不太认同
完全不认同
10. 您认为影响对动物塑像象征意义认知深度的因素有?
文化接触频率（如接触不同文化的机会）
跨文化经验（如海外交流、跨文化交友）
个人兴趣爱好（如对文化、艺术、心理学的兴趣）
教育背景（如相关课程学习）
其他（请注明）
11. 您是否会将动物塑像的象征特质（如智慧、忠诚、自由）与自身的情绪或性格联系?
总是
经常
偶尔
极少
从不
12. 这种关联是否会影响您的自我评价（如对自身优势 / 不足的认知）?
有积极影响
没有明显影响
不确定
有负面影响
13. 您认为动物塑像的象征意义对您的身份认同（如文化身份、社会角色）影响程度如何?
影响显著
影响较大
一般
影响较小
无影响
14. 在面对以下哪些情境时，您曾通过联想某种动物形象来调适心态?
学业压力与竞争
人际冲突或社交焦虑
未来发展迷茫
自我怀疑与认同困惑
情绪压抑需要释放
从未有过这种体验
15. 您更倾向于将哪些动物的象征特质与理想人格关联?
力量与勇气（如狮子、虎）
智慧与灵性（如海豚）
自由与独立（如鹰、马）
忠诚与友善（如狗、象）
坚韧与勤勉（如牛）
灵活与适应（如猫、狐狸）
平和与包容（如羊）
团结与果敢（如狼）
16. 您认为动物塑像可能在哪些方面影响人格发展?
自我效能感（如相信自己能达成目标）
自尊水平（如自我接纳程度）
人格整合（如接纳自身特质的复杂性）
自我同一性（如明确自我定位）
无影响
其他（请注明）
17. 您是否愿意参与以动物塑像为主题的团体心理活动（如主题辅导、分享会）?
非常愿意
比较愿意
不确定
不太愿意
非常不愿意
18. 您更倾向于参与哪种形式动物塑像文化的心理教育活动?
团体心理游戏
角色扮演与情景模拟
冥想意象引导
艺术表达工作坊（如动物塑像创作、绘画、泥塑）
叙事辅导（如分享与动物意象相关的自我故事）
主题讲座（如动物象征与人格发展）
其他（请注明）
19. 您希望通过这类心理教育活动能帮助您在哪些方面获得提升?
自我觉察（如更清晰认识自己）
人格成长（如塑造理想特质）
情绪调节（如更好疏导负面情绪）
跨文化理解（如了解不同文化的象征差异）
价值观塑造（如明确人生追求）
其他（请注明）
20. 总体而言，您是否支持将动物塑像文化融入高校心理健康与人格教育体系?
非常支持
比较支持
一般
不太支持
完全不支持
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