三年级学生综合素质评价实践研究调查问卷（教师）

1. 您使用“班级优化大师”开展综合素质评价的频率是？
2. 您认为“班级优化大师”在记录学生课堂表现（如发言、纪律、合作等）方面的便捷性如何？
3. 您是否会利用“班级优化大师”的即时反馈功能（如加分/扣分、表情奖励）激励学生？
4. 您认为该工具对学生行为习惯养成（如守时、专注、整理物品等）的促进作用如何？
5. 您是否通过“班级优化大师”的数据统计功能（如周/月报表）分析学生综合素质发展情况？
6. 您认为“班级优化大师”的评价维度（如学习态度、实践能力、品德表现等）是否符合三年级学生特点？
7. 您在操作“班级优化大师”时遇到的主要困难是什么？（可多选）
8. 您认为“班级优化大师”与传统纸质评价相比，优势主要体现在哪些方面？（可多选）
9. 您是否愿意将“班级优化大师”的评价结果与学科教学（如语文、数学等）结合，调整教学策略？
10. .您对“班级优化大师”在三年级综合素质评价中的改进建议有哪些？（开放题）
问卷结束，再次感谢您的支持！
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