小学英语初任教师课堂教学能力现状调查问卷

尊敬的老师：您好！为深入了解小学英语初任教师的专业发展现状与需求，特开展本次匿名问卷调查。本问卷旨在探究您在课堂教学各维度的能力感知与实际体验，所有数据仅用于学术研究，答案无对错之分，请根据您的真实情况放心填写。您的宝贵意见将对教师教育研究与实践提供重要参考。衷心感谢您的支持与合作！
第一部分：基本信息
1. 您的性别
2. 您的最终学历
3. 您从事小学英语教学的总时长
4. 您目前任教的年级是
5. 您是否持有英语或英语教学相关的专业资格/等级证书
第二部分：课堂教学能力自我评估
请根据您近一学期的实际教学感受，对下列各项能力的符合程度进行判断。（1=非常不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）
6. A. 教学设计能力
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我能依据课程标准、教材及学情，设定清晰、具体、可测量的课时教学目标。
我能围绕教学目标，合理的设计可以发散学生思维的、由易到难、从具体到抽象、有创造性且符合学生认知规律的教学问题
我能设计层次分明、趣味性强、语言操练充分的课堂教学活动与环节。
我了解学生的特点与学习情况，能根据学生的原有知识制定教学目标与教学计划
7. B. 教学实施与调控能力
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我能用清晰、规范、富有感染力的英语组织课堂，并辅以恰当的肢体语言。
我能有效创设贴近学生生活的真实或模拟情境，激发学生兴趣。
在教学内容呈现上，我能灵活运用多种教学策略（如游戏、歌曲、角色扮演等）引导学生参与。
在课堂板书内容布局上，有计划性与设计感，内容富有逻辑性，美观且规范。
8. C. 课堂评价与反思能力
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我能在课堂中通过提问、观察、活动等方式即时评估学生的学习效果。
我能设计多样化的作业与形成性评价任务，以考查学生的综合语言运用能力。
我能针对学生的表现给予具体、积极、具有指导性的口头或书面反馈。
在教学过程遇到问题时，我能及时反思自己的教学行为，并改进教学方法与手段
9. D. 课堂管理能力
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我能有效管理课堂纪律，营造积极有趣、互动互助的学习氛围。
我能合理分配课堂每部分的教学时间，教学过程有侧重点，有节奏，且教学环节过渡自然又完整。
我能在正确处理好师生关系，亲近学生、关爱学生，与家长、同事间沟通和谐。
我能灵活化解课堂中超出预设的突发情况，确保教学质量。
第三部分：专业发展现状与需求
10. 在日常教学中，您感到最具挑战性的方面是
11. 其他（请注明）
12. 入职以来，您获得专业支持的主要途径是
13. 其他（请注明）
14. 您目前最迫切希望提升的能力或知识领域是
15. 其他（请注明）
16. 对于提升初任英语教师的教学能力，您有何意见或建议？（如：希望获得何种形式的支持、培训内容等）
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