分层递进教学模式调查问卷

尊敬的带教老师:
您好！为深入了解医院带教老师对分层递进教学模式的理解认识、实践现状及改进建议，进一步优化临床教学质量，提升医学人才培养效果，我们特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于教学研究分析，严格保密您的个人信息。恳请您结合自身教学经验如实作答，感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1. 您的性别:

男女

2. 您的年龄:

25-30岁31-40岁41-50岁51岁及以上

3. 您的职称:

初级中级副高级正高级

4. 您的带教年限:

5年以下5-10年10-20年20年以上

5. 您主要带教的对象（多选题）:

医学本科生医学研究生规培生进修生

二、对分层递进教学的理解与认知

1. 您是否了解“分层递进教学”的概念?

非常了解（能清晰阐述核心内涵与实施要点）基本了解（知道大致含义，对细节不够清楚）不太了解（仅听过名称，不明确具体内容）完全不了解（从未听过该名称）

2. 您认为分层递进教学的核心要义是（可多选）?

依据学员的知识基础、技能水平进行分层针对不同层次学员制定差异化的教学目标采用循序渐进的教学步骤，逐步提升学员能力关注学员个体差异，实施个性化指导注重教学过程中的动态调整，根据学员进步情况升级教学内容其他（请注明:）

3. 您认为在临床带教中实施分层递进教学的必要性如何?

非常必要（能显著提升教学质量，契合临床人才培养需求）比较必要（有一定积极作用，可优化教学效果）一般（效果不确定，需结合具体情况）不太必要（现有教学模式已能满足需求）完全不必要（增加教学负担，无实际意义）

4. 您认为分层递进教学对以下哪些方面有积极影响（可多选）?

提升学员的学习积极性与主动性提高学员的临床实践技能水平增强学员的临床思维能力优化带教老师的教学效率促进师生间的沟通与互动提升科室整体教学水平其他（请注明:）

5. 您是否学习过或参与过分层递进教学相关的培训?

多次参与（系统学习过相关理论与实践方法）参与过1-2次（对基本方法有初步了解）未参与过，但有主动学习过相关资料未参与过，也未主动了解过

三、分层递进教学的实践现状

1. 您所在的科室目前是否采用分层递进教学模式进行带教?

一直采用（有完善的实施流程与标准）偶尔采用（针对部分学员或特定教学内容实施）未采用，但有考虑过尝试未采用，也无尝试意愿

2. 若您所在科室已实施分层递进教学，主要依据哪些维度对学员进行分层（可多选）?

学员的理论知识考试成绩学员的临床技能基础水平学员的学习态度与主动性学员的学历层次与培养阶段学员的临床实践经历其他（请注明:）

3. 您在带教过程中，是否会主动关注学员的能力提升情况并调整教学内容/难度?

每次带教都会关注并及时调整经常关注，定期根据学员情况调整偶尔关注，只有发现明显问题时才调整很少关注，基本按固定模式带教

4. 您认为在临床带教中实施分层递进教学面临的主要困难有哪些（可多选）?

带教任务繁重，缺乏足够时间进行分层与个性化指导学员数量多且个体差异大，分层标准难以统一缺乏明确的分层递进教学实施规范与评价体系带教老师自身对分层递进教学的方法掌握不足缺乏相关教学资源（如分层教材、模拟设备等）科室对分层递进教学的重视程度不够，支持力度不足其他（请注明:）

6. 您所在科室是否有针对分层递进教学的考核与评价机制?

有完善的考核评价机制（涵盖教学过程与学员成果）有简单的考核方式（仅关注学员最终成绩）暂无专门考核机制，以常规带教评价为主完全没有考核评价

四、对实施分层递进教学的建议与诉求

1. 您认为在临床带教中，分层递进教学的实施流程应重点包含哪些环节（可多选）?

学员入科时的能力评估（明确分层依据）制定各层次的教学目标与教学大纲选择适配各层次的教学内容与教学方法定期对学员能力进行复评，动态调整层次建立教学效果的反馈与改进机制其他（请注明:）

2. 您希望获得哪些方面的支持以更好地实施分层递进教学（可多选）?

系统的分层递进教学理论与实践培训明确的科室分层递进教学实施指南分层教学相关的教材、案例库等资源减少日常工作负担，保障带教时间建立教学激励机制（如带教奖励等）其他（请注明:）

3. 您认为在实施分层递进教学过程中，如何平衡带教效率与个性化指导的关系?

4. 您对医院或科室推广实施分层递进教学有哪些具体的建议?

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