亲爱的同学们：
各岗位服务评价（请根据实际感受，在对应选项上打“√”。若无相关接触经历，可勾选“未接触”）
评价标准：5分-非常满意，4分-比较满意，3分-一般，2分-不太满意，1分-非常不满意，0分-未接触。如对相关人员存有意见，可直接反馈具体姓名和相关事项。
（一）校医室工作人员服务评价
你是否有过在校医室就诊（如身体不适、受伤处理）或咨询（如健康问题询问）的经历？（单选）
服务态度（沟通时的耐心度、语气热情程度，含是否粗暴 / 质疑装病）：（单选 + 打分，可结合具体场景选择）
实例回忆（请结合上述维度，描述一次具体就诊 / 咨询经历，无经历填 “无”）：
（示例 1：“高二体育课扭伤脚踝，校医没摸伤处，只说‘可能没事’，让我回家看，还说‘别小题大做’，态度不耐烦，最后只给了一张创可贴”）
（示例 2：“高三课间头疼，校医先测了体温（37.8℃），问了有没有熬夜，给了退烧药，提醒‘如果下午还烧就请假’，还递了杯温水，态度很好”）
（二）宿舍管理员服务评价（仅住校生填写，走读生本部分所有题目均勾选 “未接触” 即可）
日常管理服务态度（含文明用语、耐心解答问题、晚归处理）：（单选 + 打分，结合具体场景选择）
（示例 1：“高二冬天晚自习后晚归，宿管员没骂我，只说‘下次早点，外面冷’，还帮我代收了妈妈送的羽绒服，第二天一早就提醒我去拿”）
（示例 2：“高三反馈宿舍空调不制热，宿管员说‘知道了’但没登记，追问了 3 次才上报，过了一周才修好，期间没跟进过”）
（三）图书管理员服务评价
实例回忆（请结合上述维度，描述一次与图书管理员互动或使用图书馆的具体经历，无经历填 “无”）：
（示例 1：“高三找《高考数学真题汇编》，管理员主动帮我查系统，说暂时缺货，登记了我的班级和姓名，一周后特意通知我来借，还提醒‘刷题时注意总结错题’”）
（四）心理教师评价（结合四大维度，贴合高中心理需求）
服务态度（聚焦高中核心心理场景，单选）：
对学生的关爱（结合高中年级需求，单选）：
工作质量（含服务效果与针对性，单选）：
心理教师的服务是否贴合高中学习生活需求？
隐私保护（高中学生核心顾虑，单选）：
实例回忆（引导具体描述，无经历填 “无”）：
（示例 1：“高三第三次模考后成绩下滑，咨询时心理老师没打断我哭，还拿我的错题本一起分析‘你强项是数学，这次失误是计算问题，不是能力问题’，之后每天给我发‘考前 5 分钟静心法’，很有用”）
三、综合评价与建议