陕西省高等职业学校办学能力评价实施方案考试

欢迎参加本次考试，考试内容基于《陕西省高等职业学校办学能力评价实施方案（2025—2030年）》，请认真作答。

1. 基本信息：

姓名：
部门：
员工编号：

2. 陕西省高等职业学校办学能力评价实施方案的实施周期是（）？

2025—2030年2024—2029年2026—2031年2023—2028年

3. 陕西省高等职业学校办学能力评价的对象不包括（）？

全省专科层次高等职业学校具备专科层次人才培养资质的其他类型办学机构已停止招生的高职学校成人高等学校

4. 高等职业学校办学能力评价包含哪两部分内容（）？

办学条件监测和教学工作评估师资队伍建设和课程体系改革校园建设和经费保障实习实训和产教融合

5. 陕西省高等职业学校办学条件监测指标主要不包括以下哪个一级指标（）？

校园建设教学条件师资队伍教学改革

6. 当年新增教学科研仪器设备所占比例的标准值是（）？

≧10%≧15%≧5%≧20%

7. “双师型”教师占专业课教师总数的比例标准值是（）？

≧50%≧40%≧60%≧30%

8. 专职思政课教师与全日制学生数之比的标准值是（）？

≧1:350≧1:300≧1:400≧1:250

9. 具有研究生学位教师占专任教师的比例标准值是（）？

≧15%≧20%≧10%≧25%

10. 具有高级专业技术职务教师占专任教师的比例标准值是（）？

≧20%≧15%≧25%≧30%

11. 生均年教学日常运行支出的标准值是（）？

≧1200元/生/年≧1000元/生/年≧1500元/生/年≧800元/生/年

12. 教学日常运行支出占比的标准值是（）？

≧13%≧10%≧15%≧8%

13. 兼职教师占专兼职教师总数的比例上限是（）？

≦30%≦25%≦35%≦40%

14. 行业导师占专兼职教师总数的比例标准值（民办学校除外）是（）？

≧25%≧20%≧30%≧15%

15. 行业导师承担专业课教学任务课时占学校专业课总课时比例标准值是（）？

≧15%≧10%≧20%≧5%

16. 专业方面评价的主要任务不包括（）？

优化专业结构加强专业内涵建设建立动态调整机制提升教师科研水平

17. 课程方面评价中，课程内容应对接（）？

职业标准企业需求行业动态学生兴趣

18. 教材方面评价不包括以下哪个要素（）？

教材管理与选用教材开发教材价格新型教材开发

19. 师资方面评价中，“双师型”教师队伍建设的目的是（）？

促进理论与实践相结合提升教师学历水平增加教师数量提高教师科研能力

20. 实习实训方面评价不包括以下哪个要素（）？

实训条件岗位实习安全教育实习薪酬

21. 毕业生就业方面评价的核心是（）？

促进毕业生高质量充分就业提高就业率增加就业岗位提升就业薪资

22. 产教融合方面的目标是实现（）？

资源共投、人才共育、成果共享学校单独培养人才企业单独提供资源政府主导资源分配

23. 陕西省计划力争在（）前完成全省所有专科层次高等职业学校评价工作？

2028年12月2027年12月2029年12月2030年12月

24. 评价结论不包括以下哪种（）？

通过待复评暂缓通过优秀

25. 结论为“通过”的学校，整改期限是（）？

一年内两年内半年内三个月内

26. 结论为“待复评”的学校，整改期内的限制措施是（）？

限制招生计划暂停新专业备案一年限制招生计划且暂停新专业备案一年无限制

27. 结论为“暂缓通过”的学校，整改期限是（）？

两年内一年内半年内三个月内

28. “暂缓通过”的学校在整改期内的限制措施不包括（）？

限制招生计划暂停新专业备案一年停止招生重新提出评估申请

29. 评价工作流程不包括以下哪个环节（）？

统筹规划学校自评专家评估与考察社会公示

30. 专家评估工作分哪两个阶段（）？

材料评审和现场核查学校自评和专家评审现场考察和结论反馈数据采集和分析

31. 动态监测点的作用是（）？

仅进行监测预警，不作达标评判作达标评判作为评优依据决定评估结论

32. 基本监测点的作用是（）？

研判其达成情况，对学校办学条件基本状态作出判断仅监测预警作为加分项无实际作用

33. 评价工作的基本原则不包括（）？

以评促建以评代管以评督改提质增效

34. 评估工作要最大限度减少对（）的干扰？

正常教学秩序学校行政工作学生生活教师科研

35. 2029年的主要工作是（）？

对“待复评”“暂缓通过”学校开展整改督导，对“已通过”学校开展抽查复核完成所有学校评价总结评价工作成效启动新一轮评价

36. 2030年的主要工作是（）？

对全省高等职业学校办学条件评价工作进行总结完成所有学校评价开展整改督导启动新一轮评价

37. 第二期“双高计划”标准框架中，一级指标不包括以下哪个方面？

思政工作的引领度社会需求的匹配度师资队伍的建设度建设措施目标的可达成度

38. 思政工作的引领度中，加强基层党建工作的观测点是？

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人创新校企党支部联建机制，发挥“双带头人”示范引领作用将劳模精神等融入专业教育教学健全专业群思想政治育人体系

39. 社会需求的匹配度中，建立需求导向的可持续发展机制不包括哪个观测点？

对接国家战略和地方重点产业发展编制专业群需求分析报告健全专业群运行管理机制推动专业建设响应新质生产力发展要求准确确定专业群人才培养目标规格

40. 条件基础的支撑度中，学校内部条件支撑不包括以下哪项？

建设“双师型”师资队伍和教学创新团队建设实践教学基地与头部企业建立稳定合作关系健全专业群建设指导委员会

41. 建设措施目标的可达成度中，打造“匹配需求、要素集聚”的金专业不包括哪个观测点？

校企共同制定人才培养方案创新专业群人才培养模式开发“活页式”教材探索专业教育和职业培训多形式衔接

42. 打造“对接岗位、数智融合”的金课程，需要构建的教学空间不包括？

学校教室虚拟课堂企业车间线上MOOC平台

43. 金教材开发中，“中高本”一体化教材的开发主体是？

学校单独开发企业单独开发校企混编团队教育行政部门

44. “双师型”教师队伍建设中，吸引技能大师兼职兼课的措施是？

设立产业教授特聘岗、技能大师工作室仅提高薪资待遇要求教师必须考取职业资格证书减少教师企业实践时间

45. 产教融合实践中心的特点不包括？

场景真实设施先进封闭专用开放共享

46. 政策机制保障度中，地方党委政府重视的表现不包括？

将项目建设纳入年度工作要点建立部门会商机制加大经费支持仅依靠学校自主管理

47. 成果成效贡献度中，对产业发展的贡献不包括？

培养高技能人才开展技术服务攻关参与职业教育标准研制新技术推广培训

48. 对职业教育的贡献度不包括以下哪项？

研制职业教育标准办学成果具有辐射效应培养本土技能人才为职业教育改革提供参考

49. “双高计划”标准框架用于项目的哪个环节？

仅项目遴选推荐仅建设管理仅绩效评价遴选推荐、建设管理和绩效评价

50. 教师企业实践制度的目的是？

仅完成考核任务参与企业生产运营和技术创新提高理论教学水平减少教学工作量

51. “双高计划”中，专业群动态调整机制的依据是？

学校招生情况企业短期需求新质生产力发展要求教师数量变化

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