关于大连理工大学学生数据安全意识与行为的调查问卷
我们是《新时代中国特色社会主义理论与实践》课程第七课题组的成员。我们正在进行一项关于我校学生数据安全意识的学术调研，旨在了解当前现状，为提升校园数据安全防护能力提供参考。
本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于整体统计分析，我们将对您的个人信息严格保密。问卷预计耗时10-15分钟。您的真实回答对我们至关重要，感谢您的支持与参与！
第一部分：基本信息
1. 您的
年级
是？
A. 本科生
B. 硕士研究生
C. 博士研究生
2. 您所在的
学科门类
是？
A. 理工类（如化工、机械、电信、运载等）
B. 人文社科类（如人文、经管、马院等）
C. 建筑与艺术类（建艺学院）
3. 您是否曾修读过与数据安全、网络安全、信息伦理相关的课程或讲座？
A. 是，系统修读过课程
B. 是，参加过相关讲座或培训
C. 否，从未参加过
第二部分：数据安全认知维度
（一）敏感数据界定认知（请判断以下数据在校园场景下是否属于“敏感数据”）
4. 校园卡消费记录与实时位置轨迹
A. 属于敏感数据
B. 不属于敏感数据
C. 不确定
5. 未公开发表的实验数据、算法模型或工程设计图纸
A. 属于敏感数据
B. 不属于敏感数据
C. 不确定
6. 在课程小组作业或科研合作中，来自队友的未公开联系方式与工作进度
A. 属于敏感数据
B. 不属于敏感数据
C. 不确定
（二）法规与风险认知
7. 您对《中华人民共和国数据安全法》《个人信息保护法》的主要内容的了解程度是？
A. 非常了解
B. 大致了解
C. 听说过但不了解内容
D. 完全没听说过
8. 您认为以下哪些情况对大学生构成较高的数据安全风险？（可多选）
A. 使用公共Wi-Fi登录教务系统或进行支付
B. 在社交媒体（如朋友圈、微博）过度“晒”包含个人信息（学生证、车票、定位）的内容
C. 为使用某个小程序或APP，随意授权其获取手机通讯录、相册等权限
D. 遭遇针对性的“AI换脸”语音诈骗或冒充老师的钓鱼邮件
E. 参与国际科研合作时，涉及实验数据跨境传输的合规问题
F. 学术成果被网络爬虫恶意抓取、剽窃
第三部分：数据安全行为习惯
（三）日常数字行为习惯
9. 您为个人电脑/手机设置锁屏密码、并定期更新的频率是？
A. 总是如此
B. 经常如此
C. 偶尔如此
D. 几乎不
10. 当连接校园内或校外的公共Wi-Fi时，您通常会？
A. 避免进行登录账号、支付等敏感操作
B. 不加区分，正常使用所有功能
C. 会使用VPN等加密工具后再使用
11. 对于手机APP索要的权限（如通讯录、位置、相机），您的通常做法是？
A. 仔细查看，仅授权应用运行所必需的最小权限
B. 为图方便，通常直接点击“同意”
C. 会根据APP的知名度和信任度决定
（四）学术科研数据行为习惯
12. 您如何存储和管理重要的科研或课程设计数据（如实验数据、代码、设计稿）？
A. 使用学校提供的云盘、GitLab等受控平台
B. 使用个人购买的移动硬盘或私有NAS
C. 使用个人网盘（如百度网盘、iCloud）
D. 存储在个人电脑上，无额外备份
13. 在与他人共享科研数据或课程作业时，您通常会？
A. 通过加密链接或设置访问密码，并明确告知使用范围
B. 直接通过微信、邮箱等工具发送原始文件
C. 视合作方熟悉和信任程度而定
14. 如果收到一封疑似“钓鱼邮件”（如冒充教务员索要密码、通知领奖），您会？
A. 直接删除，并向学校信息部门报告
B. 仔细核对发件人邮箱，确认真伪
C. 有点怀疑，但可能会点击链接查看
D. 不理会，但也不会报告
第四部分：数据安全教育与支持需求
15. 您最希望通过哪种形式接受数据安全教育？（可多选）
A. 融入专业课程的“课程思政”环节（如工程伦理、设计伦理课）
B. 学校组织的系列专题讲座或工作坊
C. 线上微课程、动画视频等新媒体资源
D. 学生社团组织的安全知识竞赛、宣传活动
E. 清晰的校园数据安全指南手册/信息图
16. 您最迫切希望学习的数据安全技能是？（可多选）
A. 数据加密与安全存储技术（如加密软件使用）
B. 识别与防范新型网络诈骗（如AI诈骗、钓鱼攻击）
C. 科研数据管理与合规共享规范
D. 个人隐私设置与数字足迹清理
17. 您认为学校在数据安全管理与服务方面，最应加强的是？（可多选）
A. 加强校园网络与信息系统（如教务系统）的技术防护
B. 建立更清晰、便捷的学生个人信息查询与更正机制
C. 设立专门的数据安全咨询与应急响应渠道
D. 定期发布校园数据安全风险警示与案例通报
---问卷到此结束，再次感谢您的宝贵时间和贡献！---
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