以听促评，以评促学（户外游戏）问卷调查

一、基本信息

1. 您当前任教年级：

小班中班大班托班

二、户外游戏听课相关情况调研

1. 您平均每月参与户外游戏听课的次数：

1次及以下 2-3次 4-5次 6次及以上

2. 听课前，您是否会提前了解授课教师的户外游戏目标、材料投放、场地规划：

每次都会大部分时候会偶尔会从未

3. 听户外游戏课时，您的注意力更集中于哪些方面（可多选）：

幼儿的游戏参与度、兴趣持续性幼儿的合作、探究、解决问题能力表现游戏材料的适宜性、层次性与利用率教师的观察、介入指导时机与方式户外场地的规划合理性与安全保障游戏目标的达成度其他：

4. 户外游戏场景动态性强，您是否能快速精准记录关键信息（如幼儿游戏行为、教师指导亮点/问题）：

完全可以基本可以较难做到无法做到

5. 听户外游戏课时，您遇到的主要困惑有（可多选）：

户外场景分散，难以全面捕捉幼儿游戏细节不知如何聚焦核心观察点，记录内容杂乱无章难以判断幼儿在游戏中的真实发展水平无法区分教师的“有效介入”与“过度干预”对户外游戏中的安全隐患观察不敏锐其他：

三、户外游戏评课相关情况调研

1. 您在评户外游戏课时，更倾向于从哪些角度评价（可多选）：

游戏目标的适宜性与达成度游戏材料的投放（层次性、趣味性、安全性）教师的观察能力与指导策略幼儿的游戏水平与能力发展（运动、社交、探究等）场地规划的合理性与空间利用率游戏后的分享与延伸设计其他：

2. 您在户外游戏评课中遇到的主要问题有（可多选）：

不知如何客观评价，容易只关注表面热闹，忽略幼儿发展本质缺乏户外游戏相关专业术语，表达不够精准难以精准指出教师指导中的问题及优化建议对不同年龄段幼儿户外游戏的评价标准不清晰评课聚焦于“教师教”，忽略“幼儿玩”的核心评课氛围沉闷，难以开展深度研讨其他：

3. 您认为当前的户外游戏评课活动，对提升自身户外游戏组织与指导能力的帮助：

非常大较大一般较小无帮助

4. 面对不同类型的户外游戏，您是否能灵活调整听评课思路：

完全可以基本可以较难做到无法做到

四、户外游戏听评课能力与需求调研

1. 您认为自己当前的户外游戏听评课能力处于什么水平：

优秀，能精准观察、专业评价良好，有基础，需进一步提升一般，能参与，但缺乏深度薄弱，需要系统指导

2. 您希望通过本次教研提升户外游戏听评课的哪些能力（可多选）：

精准确定户外游戏听课观察点的能力动态场景下高效记录的方法聚焦“幼儿发展”的评课思维与表达能力针对户外游戏设计、材料投放、教师指导的优化建议能力不同类型户外游戏的听评课技巧其他：

3. 您对本次针对户外游戏的教研有哪些具体建议：

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