大班幼儿情绪调节检核表and家庭教育方式调查问卷

亲爱的家长朋友：

您好！感谢您参与我们的研究。 选择本身无对错之分，您的信息将被严格保密，并仅用于学术研究目的，请您根据实际情况放心填写。

幼儿姓名:
幼儿的性别是（ ）
幼儿在家中的排序是（ ）
您是幼儿的（ ）
您的年龄是（ )
您的文化程度是（ ）
第一部分：情绪调节能力
1.是个表现快乐的孩子
2.心情起伏不定（心情会迅速从正面心情转换成负面，不容易预测自己的情绪）
3.当大人表现中肯或友善时，会正面的回应（例如:在受到夸奖或善意的邀请时会表现出开心的情绪或积极回应大人）
4.情绪稳定地从一个活动转换到另一个活动，不会忧虑、生气、苦恼或反应过度
 5. 能迅速地从苦恼或忧伤的经历中恢复（例如:在难过的事情后，不会厥嘴或绷着脸、焦虑或难过）
6.容易感到气馁
7.当其他小朋友表现中肯或友善，会正面的回应（例如:在受到夸奖或善意的邀请时，会表现出开心的情绪）
8.容易生气、耍脾气
 9. 有延迟满足的能力（例如:可以因为更大的奖励说服自己等待）
10.在情绪激昂的环境中，不会反应或兴奋过度（例如:在激烈的游戏中，不会情绪失控或得意忘形;在不适当的场合里不会表现过度激动）
11.不会无理取闹缠着大人不放
12.倾向因精力过剩而捣乱
 13.对大人的限制和规定，感到生气
14.看起来忧伤或无精打采
15.想让同伴一起游戏时，会表现过度热情
16.情绪表达一成不变（例如:缺乏脸部表情，似乎没有情绪变化）
17.做事冲动
18.有同理心，当对方沮丧或难过时，会表现关心
19.表现过度热情，使人觉得厌烦或认为他在捣乱
20.当其他小朋友做出侵略或骚扰的行为时，会适当地表现否定的情绪（例如:生气、害怕、沮丧、受挫）
21.想让同伴加入游戏时，会表现负面的情绪（例如:生气、害怕、沮丧、受挫）
第二部分：父母教养方式
 为了避免孩子不开心，即使犯错也不做批评。
不切实际地对孩子进行赞扬。
孩子想怎么样就怎么样。
只要孩子高兴，就愿意付出一切。
不对孩子进行道德评判。
根据孩子的要求购买物品。
对孩子异常敏感的方面稍有过度。
鼓励孩子做他能做到的事情。
在孩子遇到学习或其他问题时提供帮助。
依据孩子的兴趣培养他的特长。
通过理性辩论使孩子顺从。
在与孩子交谈时允许其发言提问。
 与孩子一同消遣、玩耍。
 在批评孩子犯错时先了解原因。
认真回答孩子提出的问题。
 以适当方式表扬或奖励孩子。
在吩咐孩子做事时解释为什么以及如何去做。
不关心孩子的日常琐事。
不注意孩子在做什么或者如何做。
在自己忙碌时不理会孩子的问题。
 不在乎孩子是否听从自己。
不在意孩子犯错。
不清楚孩子在不与父母在一起时在做什么。
不对孩子做出任何承诺。
 孩子在家随意行事，家长不会具体要求。
 没有对孩子进行惩罚或奖励。
 孩子做不好的事情时由他自行处理。
监视孩子的行为并随时提供指导。
对孩子的琐事提问感到不耐烦。
 家长决定孩子哪方面的特长需要培养。
 对于孩子的不听话用打骂的方式进行处理。
孩子与家长睡在一起需事先得到家长同意。
要求孩子做任何事情都必须向家长报告。
要求孩子做某事时不说明原因或方法。
 孩子犯错时有时批评有时无动于衷。
 对孩子的学习和生活有时关注有时不关心。
对孩子的行为有时询问清楚有时主观臆断。
有时劝说孩子，有时强制孩子。
 对孩子不合理的要求，有时满足有时拒绝。
对同一件事情，有时允许有时拒绝。
更多问卷 复制此问卷