关于语文、英语学科教育硕士学习动机的调查问卷

亲爱的同学：
您好！我们是北京师范大学教育学部的研究生，本问卷旨在了解语文与英语学科教育硕士在学习过程中所表现出的不同类型的学习动机。本问卷仅用于学术研究，所有数据仅作统计分析，不涉及任何个人隐私。您的作答将完全匿名，不会影响您的学习、成绩或导师评价。请根据您的真实想法作答，不存在“对”或“错”的答案。非常感谢您的支持与配合！
（一）基本信息
您的性别：
您的专业方向：
您是否有过工作经验：
您是否有过教育实习：
您的本科专业背景：
您目前对本专业的兴趣程度：
  • 非常低
  • 很低
  • 较低
  • 中等
  • 较高
  • 很高
  • 非常高

（二）学习动机相关表现
内部动机
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 完全符合
1. 我喜欢学习新的教育理念或教学方法。
2. 我希望更深入地理解语言、文化与学习过程。
3. 研究教育问题让我感到充实和满足。
4. 我喜欢在课堂上或论文中探索新的想法。
5. 我学习这个专业是因为我希望看到自己的成长和进步。
6. 当我完成一项教学任务或研究项目时，我感到很有成就感。
7. 当我克服学习中的困难时，我感到很满足。
8. 我希望通过学习成为一名更优秀的教师或研究者。
9. 我享受在课堂或讨论中表达自己观点的过程。
10. 当我学习教育理论或教学案例时，我感到兴奋。
11. 我喜欢从不同角度思考语言教学中的问题。
12. 研究教育问题的过程让我觉得有趣。
外部动机
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 完全符合
1. 我学习语文/英语教育，是因为教育事业已经成为我人生目标的一部分。
2. 成为一名优秀教师是我理想生活的重要组成部分。
3. 我觉得自己与“教师”这一身份密切相关。
4. 我学习教育学相关课程，是为了实现我认同的职业理想。
5. 我学习这个专业是因为我相信它对我未来的职业发展有帮助。
6. 我希望掌握教育学知识，为成为一名合格教师做好准备。
7. 我学习这些课程是为了提升自己未来的教学能力。
8. 我相信学习这些内容能让我在教育领域更具竞争力。
9. 我学习这个专业是因为不想让导师或家人失望。
10. 当我在学习上表现出色时，我会觉得很有自信。
11. 我想证明自己有能力在教育领域取得成就。
12. 当我被老师或同学认可时，我感到很满足。
13. 我学习这个专业是为了顺利毕业、拿到学位。
14. 我学习是为了以后能找到理想的工作。
15. 我希望通过学习获得更高的社会认可或地位。
16. 我学习这些课程是为了满足学校和导师的要求。
无动机
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 完全符合
1. 我学习语文/英语教育时，常觉得自己理解得不够深。
2. 即使我努力学习，也很难跟上同学的进度。
3. 有些教育理论或教学方法对我来说太难掌握。
4. 我担心自己不具备成为好教师所需的能力。
5. 我不太明白为什么要学习这么多教育理论。
6. 有些课程内容让我感觉和实际教学没关系。
7. 我觉得学习这些研究方法对我的未来帮助不大。
8. 有时我怀疑继续学习这个专业是否值得。
9. 我有时提不起劲来学习课程或写论文。
10. 我常觉得继续努力也不会有明显进步。
11. 当遇到学习困难时，我倾向于放一放。
12. 我有时觉得自己在这个专业里“坚持不下去了”。
10.

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