育才教育机构17-18个月儿童潜能测评试题

幼儿姓名
性别：
出生年月日
身高cm
头围cm
胸围cm
体重kg
牙数（颗）
家庭住址
联系电话
孩子能用一只脚支撑身体重心踢球，跑步，跳一级台阶，说明孩子已具有本体感觉及有能力协调肢体达到自己想达到和各种运动。孩子在运动中转换姿势时表现出一定的独立性，以及了解一些和环境互动的知识，在此运动中发展他的力量和平衡。如果孩子踢球，跑步，跳一级台阶还需依赖别人的帮助，说明上身尚没有足够的平衡能力。有待在运动中进一步提升。
踢球：能把身体重心落在一个脚上，另一只脚抬起来踢球。（ ）
跑步：（ ）
跳：站在一级阶梯上向平地跳。
鼓励孩子用笔在纸上往返乱画，涂鸦，这时肘和肩同时配合手的运动，这项技能有助于知觉动作技能和视觉判断能力的发展，对今后的读、写十分重要。用棍子够取物品及插孔板对手眼协调的能力的提高也同样有着十分重要的意义。“插孔板”既是玩具，也是学具，可延伸到运用到小学三年级，在家庭中每天让孩子插三分钟，进行计量可以了解孩子手眼协调能力的发展状况，经常使用与练习可以提升孩子的运动计划能力和注意力。
画线：能以肘为轴心做左右移动，手的往返运动留下水平状态曲线。
用棍子够玩具：置玩具小动物于床上、桌上，孩子伸手够不到的地方，家长示范用棍子把小动物（小熊）向孩子方向牵引，同时说：“小熊过来”，然后将小熊放回原处，棍子放在孩子身边，示意让孩子够取，如果未作反应可以重复示范。（ ）
插孔板：大人示范把小插棒插入插孔内，然后再拿出来，示意让孩子模仿，从孩子伸手时计时，插5根。（ ）
这个年龄组的孩子除继续学习听音、发音、词的理解和表达外，还是从单词句过渡到电报句的初始阶段。而且孩子已经学会走路，活动范围扩大了，见到的事物多了，对语言的理解和表达都需要进一步的发展，才能满足环境的要求。从现在开始孩子会去触摸过去未见到的东西，因此教育必须跟上，让孩子认识更多的事物，听懂更多的话，做更多执行简单指令的事，鼓励孩子模仿发音，这时孩子讲的词语可能有语序错误，不必刻意纠正。如“妈妈要”，但大人的引导必须正确，才能使孩子早日掌握正确发音。
电报句：能将两个概念的词放在一起，如“妈妈班，爸爸鞋”。（ ）
听从指令：选择孩子熟悉的事物，给以简单指示，如“宝宝洗手”。 （ ）
听名字应答到：在亲子园老师点名时。（ ）
本年龄组从认识交通工具、识别颜色、整体认读汉字这三个方面了解评鉴孩子的认知能力。这三个方面属于认知范围的一部分，早期的认知能力对今后发展包括学业成绩有一定的预测性，但对孩子今后成才的方向及水平预测性相关程度不大，关键是能发现孩子认知发展的缺陷和不足之处，有利于进行强化，不能给这些因素过早地贴标签，并由此产生消极影响。孩子处于迅速成长阶段，即使他在上述三方面的能力暂时不如别人，并不意味他今后就不会超过别人，关键是了解孩子，利用时机，积极影响孩子的发展。
认识交通工具：在马路上或电视图片上能说出或指认出汽车、自行车、三轮车、摩托车、火车、飞机、轮船等。（ ）
识别颜色：红、黑、白、黄等。（ ）
认读汉字：在整体识别的基础上指认：如“娃哈哈、雪碧、果冻、夹心饼干、电视机、床、桌子”如家长说“雪碧”孩子指出雪碧字样的文字图象，叫整体识别。（ ）
在合作游戏中，孩子可以扮演各种角色，通过模仿和想象来反映现实生活，学习做好社会的一员，例如“医院”不管是扮演“医生、护士”还是扮演“病人”，孩子会依据以往的经验善待“病人”，遵守医嘱，这样不仅有开发智力的一面，也有社会性的实践一面。因此不论是任何游戏角色都具有教育意义。游戏是一种操作性活动，通过动手动脑完成某一情景，孩子获得了愉快和满足。总的来说其教育作用有四：一是有利于手的动作协调发展；二是促进了孩子的思维；三是丰富知识、热爱生活；四是培养细心、耐心和克服困难的优良个性品质。
合作游戏：能与父母做合作游戏。所谓合作性游戏是孩子与其它人自己在游戏中各承担不同的任务，合起来完成一个场景的游戏。例如，孩子做营业员，妈妈做顾客，营业员懂得拿货物给顾客，再比如，妈妈扮病人，孩子扮医生，懂得做一些看病程序动作。（ ）
用便盆大小便：会拉下松紧带裤子，或扒开套裤，在便盆中大小便。（ ）
卫生习惯：饭前，睡眠起身后，主动要求去洗手脸，不捂着脸缩着手。（ ）
能为大人拿东西，除有一定认知能力之外，还要有亲情关系做基础，学会待人，学会交往。去商店购物有个抑制欲望，控制情绪的问题，如果不反应欲望，那不一定是好事，可能有性格过于内向的因素，可能是亲情关系不良，惧怕遭大人呵斥，甚至是心理不健康的焦虑性情绪障碍。对小动物的态度，从大的方面说是人与自然的关系，从小的方面说是孩子的同情心和正常的幼稚情感的表现，如果对小动物有虐待行为，可能是受惊吓的经验所致，或者情趣不稳定，有攻击性格的不良因素。了解孩子早期的心理情绪特点，以便进行早期干预，让孩子的心理向健康方向发展，这是现代社会“健康”概念的重要内涵，也是人的素质重要方面。
会替大人拿东西：一是能分辨物品所属；二是记住地方；三是乐意去做，所拿的东西可包括鞋、皮包及其它日用品。（ ）
去商店购物听话顺从。（ ）
喜欢小动物：对温顺小动物无惧怕反应，喜爱关怀，如小兔、小鸡、小鸭、小金鱼。（ ）
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