问卷标题: 短视频平台英语学习情况调查:动机、策略与成效研究

卷首语:
亲爱的同学，您好！我们正在进行一项关于大学生利用短视频平台学习英语的学术研究。本问卷旨在了解您的使用动机、学习策略及感知效果。问卷采用匿名方式，数据仅作整体分析，并将严格保密。填写大约需要5-8分钟。您的参与对本研究至关重要，衷心感谢您的支持！
第一部分:基本信息与使用行为
1. 您的性别:
2. 您所在的年级:
3. 您使用短视频平台学习英语的频率是?
4. 您通常使用哪些平台进行英语学习?（可多选）
5. 您偏好哪类英语学习内容?（可多选）
6. 您在观看英语学习类视频时，通常会?（可多选）
第二部分:使用动机量表
指导语: 请根据您的真实感受，判断下列陈述与您情况的符合程度。（1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=非常符合）
工具型动机
7. 我使用短视频学习英语，主要是为了帮助我备考四六级、考研等考试。
8. 我使用短视频学习英语，主要是因为它能快速、高效地学习应对考试的技巧。
9. 我使用短视频学习英语，主要是因为它能方便地扩大我的词汇量。
融合型动机
10. 我使用短视频学习英语，主要是因为它让我能接触到更地道的英语表达和文化。
11. 我使用短视频学习英语，主要是为了满足我对英语国家文化和生活方式的好奇心。
12. 我使用短视频学习英语，主要是因为相关内容本身（如影视、音乐）让我对英语产生浓厚兴趣。
社交型动机
13. 我使用短视频学习英语，主要是为了可以参与弹幕或评论区的互动讨论。
14. 我使用短视频学习英语，主要是为了能够找到有共同爱好的学习伙伴或社群。
第三部分:元认知策略量表
指导语: 请根据您的真实学习习惯，判断下列行为的符合程度。（1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=非常符合）
计划性
15. 在观看英语短视频前，我通常会有明确的学习目标（例如，今天要学习10个新单词）。
16. 我通常会有计划地搜索特定主题的英语内容，而不是漫无目的地浏览。
监控性
17. 遇到听不懂或看不懂的地方，我会暂停或回放，直到弄懂。
18. 在观看时，我会思考视频中的知识点与自己已有知识的联系。
评估性
19. 看完英语学习视频后，我通常会在心里或笔记中总结刚学到的知识。
20. 看完视频后，我通常会通过复述、造句或做题等方式来检验自己是否掌握。
第四部分:自我感知成效量表
指导语: 请您判断，使用短视频学习英语对您在以下方面带来的帮助程度。（1=没有帮助，2=帮助较小，3=一般，4=有帮助，5=非常有帮助）
语言技能
21. 英语听力理解能力
22. 英语词汇量
23. 英语发音与口语流利度
24. 英语阅读速度与语感
情感态度
25. 提升了对英语学习的整体兴趣
26. 增强了学习英语的自信心
27. 降低了开口说英语的焦虑感
文化认知
28. 增进了对英语国家文化的理解
29. 提升了跨文化交际的意识
结束语:
问卷到此结束，再次衷心感谢您的宝贵时间和支持！祝您学习进步！
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