数字媒体沉浸使用与大学生学习专注力衰减相关性研究调查问卷

尊敬的同学：
您好！本问卷旨在研究数字媒体沉浸使用与学习专注力衰减的相关性，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。请根据自身实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
1. 你的性别是？
2. 你的年级是？
3. 你的专业类别是？
4. 你日常的学习模式以哪种为主？
5. 你使用的主要数字设备类型是？
6. 你每月用于数字媒体的流量/消费支出约为？
7. 你所在的学习环境是否允许随时使用数字媒体？
8. 你是否有明确的数字媒体使用时间规划（如学习时不刷手机）？
9. 你的学习任务中，需要依赖数字媒体（如查资料、线上作业）的占比约为？
10. 你所在的学校/专业是否有关于数字媒体合理使用的引导或课程？
11. 常用数字媒体类型（可多选）：
12. 每日使用数字媒体总时长：
13. 学习期间使用数字媒体的频率：
14. 沉浸使用数字媒体的频率（如忘记时间、忽略周围环境）：
15. 学习时使用数字媒体的触发原因（可多选）：
16. 能否控制学习时使用数字媒体的冲动：
17. 使用数字媒体的主要目的（可多选）：
18. 停止使用数字媒体后，是否会频繁想再次打开：
19. 你是否有过因使用数字媒体而延误学习任务的情况：
20.因使用数字媒体而推迟或敷衍完成学习任务:
21. 学习过程中（如听课、自习、完成作业），您平均每多长时间会主动或被动查看/使用数字媒体？
22. 当您沉浸使用数字媒体后立即投入学习，能快速进入专注状态（排除杂念、聚焦学习任务）的难度如何？
23. 近一学期，您在课堂上因被数字媒体信息（如消息通知、推送内容）干扰而无法专注听课的频率为：
24. 完成需要高度专注的学习任务（如撰写论文、深度思考题目）时，您因数字媒体诱惑而中断任务、转移注意力的情况：
25. 您主观感知到的自身学习专注力水平（与入学时相比）变化为：
26. 当您尝试减少数字媒体使用时长以提升学习专注力时，执行难度如何？
27. 学习时，您对数字媒体消息通知（如微信、短信、APP推送）的处理方式更接近：
28. 你认为数字媒体对学习专注力的整体影响偏向：
29. 导致学习时注意力分散的数字媒体类型中，影响最大的是：
30. 你认为减少数字媒体对学习专注力干扰的最有效方式是：
31. 学习时若需使用数字媒体（如查资料），你能否快速切换回学习状态：
32. 你认为数字媒体的“即时反馈”（如点赞、消息提醒）对学习专注力的干扰程度：
33. 为提升学习专注力，你更愿意尝试的数字媒体管控方式是：
34. 你觉得在学习场景中，数字媒体的“多任务切换”（如边学习边刷消息）对学习效率的影响：
35. 影响你学习时控制数字媒体使用的主要因素是：
36. 你认为以下哪种学习环境能减少数字媒体对专注力的干扰：
37. 你是否同意“减少数字媒体沉浸使用后，学习专注力会明显提升”：
更多问卷 复制此问卷